Rajaa hakua
Piilota rajaukset
YPYAMK-TUT-3002
Tämä opintojakso on YP YAMK-tutkinnossa osa Työyhteisöjen kehittämisen syventäviä opintoja (YPYAMKER-03). Kokonaisuus sisältää kolme opintojaksoa: Työurat muuttuvassa työelämässä (YPYAMK-TUT), Työyhteisön kehittäjän moninaiset työympäristöt ja menetelmät (YPYAMK-TKM) ja Oppimista tukevat työyhteisöt (YPYAMK-OTT).
Aikaisemmin hankitun osaamisen hyväksiluku eli AHOT-menettely voi olla kuitenkin mahdollista, mikäli osaaminen (tutkintojen viitekehyksen taso 7) vastaa opintojakson osaamistavoitteita. Opintojakso voi olla myös mahdollista opinnollistaa. Lisätietoja AHOT-menettelystä ja opinnollistamisesta Opiskelijan oppaassa. Yhteydenotot opinnollistamisesta ennen toteutuksen alkua ja suunnitelman palautusta opintojakson vastuuhenkilöön: paivi.mantyneva@humak.fi
Lisätietoja Ahotoinnista:
https://www.thinglink.com/scene/1717863456079610342
Lisätietoja opinnollistamisesta:
https://opiskelijanopas.humak.fi/?page_id=3469
JAMU1-3007
Opintojaksolla keskitytään järjestön talouteen ja hallintoon järjestötoiminnan kokonaisuuden näkökulmasta. Tavoitteena on antaa opiskelijoille vahva perusta järjestöjen toiminnan ymmärtämiseen ja kehittämiseen.
Opintojakso tarkastelee järjestötoimintaa yhdistystasoisten ja yhteiskunnallisten tehtävien kautta. Opintojakso käsittelee yhdistyslainsäädäntöä järjestötoimintaa ohjaavana tekijänä.
Opintojakso antaa valmiuksia järjestötoiminnan sekä järjestötalouden suunnitteluun, toteutukseen sekä näiden suhteiden vaikutusten arviointiin. Erityisesti pureudumme järjestötalouden suunnitteluun; tutustutaan taloudenhallinnon avainlukuihin ja niiden tulkintaan sekä suunnitelmalliseen taloudenhoitoon järjestössä.
Opintojaksolla tutustutaan järjestöjen palvelutuotantoon ja sen erityispiirteisiin. Käsittelemme järjestölähtöisten palvelumuotoilun piirteitä ja miten muotoiluajattelua järjestöissä voidaan soveltaa. Myös hanketoiminnalla on järjestöjen kehittämisessä merkittävä rooli ja tutustumme järjestölähtöisten hankkeiden suunnitteluun ja toteutukseen.
Tämä opintojakso kuuluu tutkinto-opiskelijoilla kokonaisuuteen; Järjestöt muutoksessa (20 op) ja on taitaja- tasoinen, järjestötyön suuntautumisopinto. Järjestöt muutoksessa - suuntautumisopintoja ovat Järjestöt yhteisöinä 5 op sekä Ammatillinen työ järjestöissä 10 op (Harjoittelu).
Lähtötasovaatimukset / aiemmin suoritetut opintojaksot:
Tutkinto-opiskelijoilla lähtötasovaatimuksena on Ammatilliset perusopinnot, josta erityisesti opintojakso Yhteisöpedagogin ammatillinen osaaminen 10 op
Avoimen opiskelijoilla ei ole lähtötasovaatimuksia
Opintojakso toteutetaan verkko-opetuksena ajalla 15.9.2025 - 31.7.2026
TSKS3-3001
Opintojaksovastaavat: Outi Kuvaja
Toteutuksen sisältö
Harjoittelu kehittää opiskelijan taitoa ammattieettiseen ajatteluun, ongelmanratkaisuun sekä päätöksentekoon kuurosokean/kuulonäkövammaisen itsemääräämisoikeutta, kielellistä saavutettavuutta osallisuutta ja osallisuutta kunnioittaen. Harjoittelu kehittää opiskelijan valmistautumistaitoja. Harjoittelu antaa opiskelijalle ymmärrystä sekä taitoa kuurosokean kohtaamiseen ja vaihtoehtojen tunnistamiseen & tarjoamiseen. Asiakaslähtöinen työskentely ja yksilöllisten tarpeiden huomioiminen kuulunäkövammaisen/ kuurosokean toiminnallisuutta/omatoimisuutta tukien kehittyvät harjoittelussa. Harjoittelu antaa opiskelijalle valmiuksia työkielten/-menetelmien (viitottu puhe, tulkkaus rajoittuneeseen näkökenttään, taktiilitulkkaus, puhetta tukevat ja korvaavat menetelmät, kirjoitustulkkaus, puheen selventäminen, sosiaalishaptinen kommunikaatio, jne.) muokkaamiseen erilaisiin tilanteisiin sopivaksi sekä taitoa huoltaa työkieliä ja menetelmiä. Harjoittelun aika saa osaamista kuurosokeille asiakkaille tulkkauksesta (opastaminen, kuvailu ja kielellisen informaation välittäminen) eettisesti kestävällä tavalla. Harjoittelu kehittää taitoa toiminnallisen kuulon ja näön variaatioiden huomioinnissa erilaisissa toimintaympäristöissä. Harjoittelu valmistaa opiskelijaa tekemään moniammatillinen yhteistyö muiden kuurosokean/kuulonäkövammaisen asiakkaan elämään kuuluvien ihmisten, ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa. Harjoittelussa on tutkiva työote ja harjoitteluun kuuluu oman osaamisen ja toiminnan reflektointi.
Opintojaksoon sisältyy kuurosokeille asiakkaille tulkkauksen loppukoe.
Oppimisympäristö: Harjoittelu
Opintojaksolla tarvitsee tietokoneen ja muistiinpanovälineet. Itsenäinen työskentely tapahtuu Humakin verkko-opiskeluympäristössä Hoodlessa. Hoodle pohjautuu Open LMS – moderniin Moodle -tekniikkaan.
NUKO2-3004
Opintojaksolla perehdytään nuorten hyvinvointiin erityisesti kohdennetun nuorisotyön näkökulmasta. Sisällöissä käsitellään muun muassa etsivää nuorisotyötä, työpajatyötä, ehkäisevää päihdetyötä ja mielen hyvinvoinnin edistämistä. Lisäksi tutustutaan eri kohderyhmien tuentarpeisiin nuorisotyöllisen työotteen näkökulmasta
Opintojakso on osa nuorisotyön suuntautumisopintojen Kohtaaminen nuorisotyössä-opintokokonaisuutta. Verkkototeutuksessa tarvitaan toimiva tietokone, verkkoyhteys, kamera ja mikrofoni webinaareihin osallistumista varten.
TSKS2-3001
Opintojaksovastaava: Outi Kuvaja
Puhevammaisten tulkit ja kirjoitustulkit, joilla ei ole viittomakielen tulkin koulutusta, suorittavat tämä TSKS2 Tulkkaus rajoittuneeseen näkökenttään -opintojakson himan erilaisin tavoittein ja sisällöin kuin viittomakielentulkit. Seuraavana kuvaus opintojakson tavoitteista ja sisällöistä:
Opintojaksolla perehdytään erilaisten kielten ja kommunikaatiomenetelmien käyttöön yksilön ja tilanteen näkökulmasta tarkoituksenmukaisella tavalla, esimerkiksi rajoittuneeseen näkökenttään tulkkauksen periaatteet ja taktiili viittominen. Tulkkauksen mahdollisuuksia pohditaan yksilöllisiä tarpeita huomioiden ja huomioiden asiakkaiden yksilölliset tarpeet vuorovaikutustilanteissa. Opitaan tunnistamaan ja tarjoamaan erilaisia tulkkaukseen liittyviä vaihtoehtoja asiakkaille
Viittomakielen tulkit keskittyvät tulkkeen tuottamiseen taktiilisti ja rajoittuneeseen näkökenttään. Tulkkausta tuotetaan sekä viittomakielellä että viitotulla puheella. Lisäksi keskitytään viitottua puhetta käyttäviin asiakasryhmiin, tuottamaan selkeän ja sidosteisen tekstin viitotulla puheella sekä tuottamaan tulketta viitotusta puheesta ja viitotulle puheelle. Opintojakson päätteeksi viittomakielen tulkit tekevät viitotun puheen tulkkauksen loppukokeen.
Puhevammaisten tulkit ja kirjoitustulkit puolestaan keskittyvät siihen, että harjaantuvat tuottamaan kommunikointia tukevaa tulkkausta/kirjoitustulkkausta rajoittuneeseen näkökenttään niin, kykenevät muokkaamaan kommunikaatiomateriaaleja, -välineitä ja menetelmiä/kirjoitustulkkausta kuurosokealle/kuulonäkövammaisella asiakkaalle sopivaksi. Tavoitteena on, että pystyy tuottamaan selkeän ja sidosteisen tulkkeen kuurosokealle asiakkaalle.
Puhevammaisten tulkit ja kirjoitustulkit keskittyvät opiskelemaan ja harjoittelemaan taktiileja sormiaakkosia ja suuraakkosia, viittomakielen alkeita sekä viitotun puheen alkeita.
Opintojaksolla tarvitsee tietokoneen ja muistiinpanovälineet. Itsenäinen työskentely tapahtuu Humakin verkko-opiskeluympäristössä Hoodlessa. Hoodle pohjautuu Open LMS – moderniin Moodle -tekniikkaan.
NUKE3-3008
Harjoittelu on kolmas nuorisotyön syventävissä opinnoissa, ja tasoltaan se on kehittävä harjoittelu.
Nuorisotyön ja järjestötyön suuntautumisopintojen kehittävillä harjoitteluilla on yhteinen Hoodle-alue ja samat oppimistehtävät molemmissa suuntautumisopinnoissa.
YPYAMK-NAM-3002
Mitkä ovat polttavimmat kysymykset nuorisotyössä juuri nyt? Millaisia muutoksia nuorisotyön kentälle on näkyvissä? Tule jakamaan omia kokemuksiasi ja kuulemaan tuoreimmista muutostrendeistä ja tutkimuksista. Opintojaksolla pohdit myös työhyvinvointia nuorisotyössä ja nuorten hyvinvointia muuttuvassa maailmassa sekä opit kehittämään osaamistasi nuorisotyön merkittävyyden ja vaikuttavuuden esiintuomisessa, ja kehität itseäsi nuorisotyön ammattilaisena.
Opiskelijoiden palautetta vuodelta 2025:
"Olen todella tyytyväinen opintojaksoon. Laajuuden ja haasteellisuuden koin hyväksi oppimisen kannalta, erityisesti kirjoittamistehtävien kautta opin paljon uutta. Opinnot avasivat silmiäni sille, miten sosiaaliset tekijät vaikuttavat nuorten hyvinvointiin ja kehitykseen. Tämä kehitti omaa ajattelutapaa kokonaisvaltaisemmaksi ja olen entistä paremmin ymmärtänyt, miten voin omalla toiminnallani edistää nuorten hyvinvointia ja osallisuutta."
"Mielenkiintoinen ja sai uusia näkökulmia työhyvinvointiin ja nuorisotyöhön yleensäkin"
"Minun mielestäni koko opintojakson kokonaisuus oli hyvä ja kattava."
"Webinaarit olivat parhaita."
YPYAMK-NKK-3001
Nuorisotyön toimintaympäristöt ovat siellä missä nuoretkin ovat. Nuorten ohella myös monialainen yhteistyö vie nuorisotyöntekijöitä erilaisiin ympäristöihin. Joissakin tilanteissa voi olla haastavaa sanoittaa, mistä puhutaan: onko kyseessä toimintaympäristö, työote vai erillinen työmuoto. Tällä opintojaksolla syvennytään teoreettisemman pohdinnan ohella nuorten kohtaamiseen erilaisissa toimintaympäristöissä. Tarkasteluun pääsevät nuorisotyö mm. kouluissa, verkossa, puolijulkisissa tiloissa ja liikkuen.
Opiskelijoiden palautteita keväältä 2024:
"Tehtävien monipuolisuus, aikataulutus vastasi tehtävien vaatimuksia, lähdeaineistojen ajantasaisuus, mahdollisuus tehdä omaan tahtiin tehtäviä"
"Luennoitsijat olivat todella hyviä ja aiheet mielenkiintoisia. Paljon asiaa ja hyvää syventymistä aiheisiin"
"Kurssi oli kattava ja mielenkiintoinen. Minusta webinaareja olisi saanut olla vielä yksi lisää kaipasin ehkä enemmän kanssa keskustelua muiden opiskelijoiden kanssa."
"Netti tapaamiset olivat parasta ja muiden kanssa työskentely."
"Mielenkiintoinen ja monipuolinen opintojakso. Tosin koin tehtävät aika laajoiksi ja todella aikaa vieviksi. Hyvä puoli tässä puoli tässä oli se, että sai syventyä aiheeseen kunnolla. Aloituswebinaari oli kiva."
JAVA3-3005
Huom. opintojakson Hoodlessa Tervetuloa-sivua avautuu elokuussa ja päättyy lukuvuoden lopussa.
Elokuusta alkaen lehtorien kesävapaiden jälkeen pääset hyväksyttämään harjoittelusopimuksen sekä näyttämään rikostaustaotteen, mikäli harjoittelupaikalla työskentelisit alle 18-vuotiaiden kanssa. Et voi aloittaa harjoittelua ennen kuin lehtori on hyväksynyt sopimuksen, se on sähköisesti allekirjoitettu ja tarvittaessa nähnyt rikostaustaotteen.
YPYAMK-NKK-3002
Nuorisotyön toimintaympäristöt ovat siellä missä nuoretkin ovat. Joissakin tilanteissa voi olla haastavaa sanoittaa, mistä puhutaan: onko kyseessä toimintaympäristö, työote vai erillinen työmuoto. Tällä opintojaksolla syvennytään teoreettisemman pohdinnan ohella nuorten kohtaamiseen erilaisissa toimintaympäristöissä. Tarkasteluun pääsevät nuorisotyö mm. kouluissa, verkossa, puolijulkisissa tiloissa ja liikkuen. Opintojakson esitellään myös valokuvan käyttöä nuorisotyön yhtenä mahdollisena menetelmänä.
Opiskelijoiden palautteita:
"Tehtävien monipuolisuus, aikataulutus vastasi tehtävien vaatimuksia, lähdeaineistojen ajantasaisuus, mahdollisuus tehdä omaan tahtiin tehtäviä"
"Netti tapaamiset olivat parasta ja muiden kanssa työskentely."
"Mielenkiintoinen ja monipuolinen opintojakso. Tosin koin tehtävät aika laajoiksi ja todella aikaa vieviksi. Hyvä puoli tässä puoli tässä oli se, että sai syventyä aiheeseen kunnolla. Aloituswebinaari oli kiva."
YPYAMK-OTT-3001
Tämä opintojakso on YP YAMK-tutkinnossa osa Työyhteisöjen kehittämisen syventäviä opintoja (YPYAMKER-03). Kokonaisuus sisältää kolme opintojaksoa: Työurat muuttuvassa työelämässä (YPYAMK-TUT), Työyhteisön kehittäjän moninaiset työympäristöt ja menetelmät (YPYAMK-TKM) ja Oppimista tukevat työyhteisöt (YPYAMK-OTT).
Aikaisemmin hankitun osaamisen hyväksiluku eli AHOT-menettely voi olla mahdollista, mikäli osaaminen (tutkintojen viitekehyksen taso 7) vastaa opintojakson osaamistavoitteita. Opintojakso voi olla myös mahdollista opinnollistaa. Lisätietoja AHOT-menettelystä ja opinnollistamisesta Opiskelijan oppaassa. Yhteydenotot opinnollistamisesta ennen toteutuksen alkua ja suunnitelman palautusta opintojakson vastuuhenkilöön: paivi.mantyneva@humak.fi
Lisätietoja Ahotoinnista:
https://www.thinglink.com/scene/1717863456079610342
Lisätietoja opinnollistamisesta:
https://opiskelijanopas.humak.fi/?page_id=3469
YPYAMK-ENT-3001
Viime vuodet ovat olleet Euroopassa nuorisotyön voimakkaan kehittämisen aikaa. Globalisaatio ja digitalisaatio ovat omalta osaltaan tukeneet kehitystä ja lisänneet tarvetta käsitellä nuorisotyön teemoja kansallista tasoa laajemmassa perspektiivissä. Tällä opintojaksolla perehdyt nuorisotyön keskeisiin eurooppalaisiin sitoumuksiin ja nuorisotyöhön eri maissa. Lisäksi opit perustelemaan kansainvälisen nuorisotyön tarpeellisuutta.
Opiskelijapalautteita:
”Selkeät ohjeet, opettajien tietämys alasta ja kannustava ote. Tehtävät olivat haasteellisia mutta tehtävissä ja herättivät omaa ajattelua.”
”Vuorovaikutteiset webinaarit, selkeä kurssimateriaali ja ohjeet. Näki, että kurssin valmisteluun oli panostettu.”
”Kurssi oli hyvin rakennettu ja materiaalit olivat selkeät. Materiaalit olivat hyviä ja ajankohtaisia.”
”Tehtävien ja lähdemateriaalien runko ja niiden johdonmukaisuus sekä eteneminen. Kehittämistehtävä tuki opitun hyödyntämistä käytännönläheisesti.”
”Tämä oli erinomainen kurssi, opettajat ja asiantuntijat olivat innostavia ja opiskelijat olivat innovatiivisia.”
”Itselleni tämä oli mielenkiintoisin nuorisotyön kurssi, laajensi paljon ajattelua ja näkökulmia.”
"Monet uudet verkkosivut ja organisaatiot tulivat opintojakson kautta tutuksi ja näiden organisaatioiden sivuilla on tarjolla paljon työkaluja, oppaita, e-opinto mahdollisuuksia, verkko-kursseja ja verkostoitumismahdollisuuksia mitä voin hyödyntää työelämässäni. Kiitos hyvistä lähteistä."
JAEN3-3007
Harjoittelu on kolmas järjestötyön syventävissä opinnoissa, ja tasoltaan se on kehittävä harjoittelu.
Järjestötyön ja nuorisotyön suuntautumisopintojen kehittävillä harjoitteluilla on yhteinen Hoodle-alue ja samat oppimistehtävät molemmissa suuntautumisopinnoissa.
YPYAMK-ENT-3002
Viime vuodet ovat olleet Euroopassa nuorisotyön voimakkaan kehittämisen aikaa. Eurooppalaisittain on kiinnostavaa myös, että EU:n nykyinen nuorisostrategiakausi päättyy vuoden 2027 lopulla. Globalisaatio ja digitalisaatio ovat omalta osaltaan vaikuttaneet nuorisotyön kehitykseen ja lisänneet tarvetta käsitellä nuorisotyön teemoja kansallista tasoa laajemmassa perspektiivissä. Tällä opintojaksolla perehdyt nuorisotyön keskeisiin eurooppalaisiin sitoumuksiin ja nuorisotyöhön eri maissa. Lisäksi opit perustelemaan kansainvälisen nuorisotyön tarpeellisuutta.
Opiskelijapalautteita:
”Kurssi oli hyvin rakennettu ja materiaalit olivat selkeät. Materiaalit olivat hyviä ja ajankohtaisia.”
”Tehtävien ja lähdemateriaalien runko ja niiden johdonmukaisuus sekä eteneminen. Kehittämistehtävä tuki opitun hyödyntämistä käytännönläheisesti.”
”Itselleni tämä oli mielenkiintoisin nuorisotyön kurssi, laajensi paljon ajattelua ja näkökulmia.”
"Monet uudet verkkosivut ja organisaatiot tulivat opintojakson kautta tutuksi ja näiden organisaatioiden sivuilla on tarjolla paljon työkaluja, oppaita, e-opinto mahdollisuuksia, verkko-kursseja ja verkostoitumismahdollisuuksia mitä voin hyödyntää työelämässäni. Kiitos hyvistä lähteistä."
YPYAMK-NAM-3001
Mitkä ovat polttavimmat kysymykset nuorisotyössä juuri nyt? Millaisia muutoksia nuorisotyön kentälle on näkyvissä? Tule jakamaan omia kokemuksiasi ja kuulemaan tuoreimmista muutostrendeistä ja tutkimuksista. Opintojaksolla opit myös kehittämään osaamistasi nuorisotyön vaikuttavuuden mittaamisessa, perehdyt työhyvinvointiin ja kehität itseäsi nuorisotyön ammattilaisena.
Opiskelijoiden palautteita vuodelta 2024:
"Opintojakson aikana oli mielenkiintoisia tehtäviä ja webinaareja, jotka olivat helppoja hyödyntää omassa työelämässä. Sain hyvää ja hyödyllistä palautetta tehtävistä, mikä auttoi minua kehittymään. Opintojaksolla oli rento ilmapiiri ja opettajat suhtautuivat avuliaasti opiskelijoihin. Nautin tehtävistä ja koko opintojakson antamasta kokemuksesta. Opintojaksolla oli helppo pysyä mukana."
"Selkeät tehtävät. Pidin myös siitä miten tehtävät olivat jaoteltu viikoittain, vaikka ne suoritinkin eri aikaan. Tehtävät olivat tietyllä tavalla mukavan kevyitä, mutta kuitenkin todella opettavaisia, joissa piti paneutua ensin annettuun materiaaliin. Vaihtoehtoja materiaaleista oli todella kivasti."
JAMU3-3004
Harjoittelu on ensimmäinen järjestötyön syventävissä opinnoissa.